Assalamualaikum wth...
Nampaknya kini sudah hampir detik-detik terakhir untuk kita habiskan pengajian semester I...rasanya baru saja, pejam celik-pejam celik sudah masuk minggu akhir, Alhamdulillah.....saya dapat mengiapkan tugasan-tugasan yang diberikan walaupun banyak. Ini adalah pengajaran yang amat bermakna buat saya....lain kali jangan menangguh-nangguh kerja. hari ni Prof Saedah telah mengajar tentang keselamatan makmal komputer........
Aspek Keselamatan
Keselamatan peralatan elektrik
Keselamatan pengguna
1. Keselamatan Komputer
Pastikan komputer tidak berada di bilik suhu yang terlalu panas
Guna ‘stabilizer’ supaya voltan elektrik terkawal
Elakkan terhantuk, tergegar dengan kuat, terjatuh
Jangan letak di dalam boot kereta
Tutup komputer dan peranti unit dengan lapis plastik
Elakkan sistem unit terdedah terlalu lama tanpa casing
Tanggalkan plug daripada soket elektrik
Elakkan sambung kabel peranti (mouse/keyboard) ke sistem unit tanpa sistem unit di shutdown
Jangan menanggal/memasang RAM/kad lain ke dalam storan tanpa memutuskan sumber elektrik
Biarkan sistem unit ‘cool down’ sebelum membaik pulih komputer
Pastikan kabel monitor, kabel kuasa dan kabel peranti-peranti terurus dan tidak terlipat di belakang sistem unit
Apabila menyambung kabel-kabel ke sistem unit, lakukan dengan berhati-hati supaya pin kabel tidak terbengkon/patah
Keselamatan dan keselesaan pengguna
Pastikan meja komputer terurus, sistem unit terletak di tempat sesuai dan
mempunyai ruang yang mencukupi bagi semua alat peranti
Guna penapis cahaya monitor
Laraskan kedudukan monitor dengan mata harus 18-24 inci jauh dari mata
Sekiranya membuka casing sistem unit, pastikan sistem unit di shutdown, putuskan bekalan kuasa elektrik dan tanggalkan plug
Semasa penyelenggaraan elak memakai tali leher, barang kemas dan berambut panjang
Pastikan wayar kuasa dalam keadaan baik
Jangan tanggalkan penyambung wayar kuasa pada komputer dalam sistem unit tanpa sebab
Satu lagi mengenai pembestarian sekolah, dulu tertanya-tanya jugak la......apa Sekolah Bestari tu?....Bagaimana pelaksanaannya? Bila dah banyak membaca barulah saya faham...
Akhirnya selesai minggu akhir bagi semester I....di akhir kelas, kami bergambar beramai-ramai bersama bonda tersayang Prof Dr. Saedah bin Siraj. Buat Prof Saedah..terima kasih atas segala tunjuk ajar dan penyampaian ilmu kepada kami semua...semoga Allah membalas segala kebaikan dan memberi kesihatan kepada Prof..dan buat Cik Ummi dan Cik Chin, walaupun kita jarang berjumpa tetapi segala ilmu yang dicurahkan tidak dapat saya balasnya...terima kasih untuk semua.....
Friday, March 28, 2008
TV Pendidikan vs TV 3?
Assalamualaikum.....ahlan wa sahlan wa marhaban bikum...
Jumpa lagi.... nampaknya rakan-rakan sudah mula menunjukkan minat dalam pembinaan blog ni..saya melayari blog-blog sahabat DPLI dan macam-macam ada...semuanya hebat-hebat, Alhamdulillah... hari ini saya mempelajari topik TV Pendidikan, Prof Saedah menerangkan mengenai pelbagai maklumat mengenai TV Pendidikan. Selain itu Group 2 diberi tugasan untuk menghasilkan movie maker....ini yang membezakan kumpulan kami dengan kumpulan 1 dan 3...Antara isi kandungan pembelajaran TV Pendidikan ialah :-
Peranan Bahagian Teknologi Pendidikan (BTP)
vPerisian Kursus Pendidikan Interaktif
vRancangan TV Pendidikan
vBahan Cetak
Perisian
Perisian Kursus Pengajaran dan Pembelajaran
vBahan Pendidikan Berasaskan Sumber (Resource Base Educational Material) dan (supplementary and complementary Teaching Courseware)
Rancangan TV Pendidikan
vTV Pendidikan di bawah program PPSMI adalah rancangan KBSR dan KBSM (Sains, Matematik dan Bahasa Inggeris)
vRancangan Sains Tulen (Fizik dan Kimia) dalam bahasa Inggeris
vRancangan TV Pendidikan (Isnin hingga Khamis) dari jam 9.00 pagi hingga 5.00 petang
Rancangan TV Pendidikan
vRancangan diterbitkan oleh penerbit TV Pendidikan
vRancangan usaha sama TV Pendidikan dengan syarikat swasta dan rancangan pembelian
Pembekalan Bahan Cetak
vBuku Bacaan Tambahan (BBT) terbitan swasta
vBahan Bantu Mengajar (BBM) terbitan swasta
vBahan bacaan tambahan (BBT) dan bahan bantu mengajar untuk Tahun1, Tingkatan 1 dan Tingkatan 6 Rendah pada tahun 2003
Perisian Kursus Pendidikan Interaktif
vPerisian dibangunkan dari peringkat papan cerita hingga ke perisian kursus BTP, PSPN dan PKG dan diedarkan ke sekolah-sekolah
v88 Sekolah Bestari menerima perisian kursus dalam bentuk talian (network version) bagi Smart School Management System)
vPerisian oleh BTP daripada bahan pendidikan yang mendapat anugerah Guru Inovatif KPM sempena Hari Guru
Rancangan TV Pendidikan
vJadual waktu siaran rancangan harian
vBuku panduan penggunaan KBSR dan KBSM yang mengandungi sinopsis sesuatu rancangan
vPanduan penggunaan rancangan
Jumpa lagi.... nampaknya rakan-rakan sudah mula menunjukkan minat dalam pembinaan blog ni..saya melayari blog-blog sahabat DPLI dan macam-macam ada...semuanya hebat-hebat, Alhamdulillah... hari ini saya mempelajari topik TV Pendidikan, Prof Saedah menerangkan mengenai pelbagai maklumat mengenai TV Pendidikan. Selain itu Group 2 diberi tugasan untuk menghasilkan movie maker....ini yang membezakan kumpulan kami dengan kumpulan 1 dan 3...Antara isi kandungan pembelajaran TV Pendidikan ialah :-
Peranan Bahagian Teknologi Pendidikan (BTP)
vPerisian Kursus Pendidikan Interaktif
vRancangan TV Pendidikan
vBahan Cetak
Perisian
Perisian Kursus Pengajaran dan Pembelajaran
vBahan Pendidikan Berasaskan Sumber (Resource Base Educational Material) dan (supplementary and complementary Teaching Courseware)
Rancangan TV Pendidikan
vTV Pendidikan di bawah program PPSMI adalah rancangan KBSR dan KBSM (Sains, Matematik dan Bahasa Inggeris)
vRancangan Sains Tulen (Fizik dan Kimia) dalam bahasa Inggeris
vRancangan TV Pendidikan (Isnin hingga Khamis) dari jam 9.00 pagi hingga 5.00 petang
Rancangan TV Pendidikan
vRancangan diterbitkan oleh penerbit TV Pendidikan
vRancangan usaha sama TV Pendidikan dengan syarikat swasta dan rancangan pembelian
Pembekalan Bahan Cetak
vBuku Bacaan Tambahan (BBT) terbitan swasta
vBahan Bantu Mengajar (BBM) terbitan swasta
vBahan bacaan tambahan (BBT) dan bahan bantu mengajar untuk Tahun1, Tingkatan 1 dan Tingkatan 6 Rendah pada tahun 2003
Perisian Kursus Pendidikan Interaktif
vPerisian dibangunkan dari peringkat papan cerita hingga ke perisian kursus BTP, PSPN dan PKG dan diedarkan ke sekolah-sekolah
v88 Sekolah Bestari menerima perisian kursus dalam bentuk talian (network version) bagi Smart School Management System)
vPerisian oleh BTP daripada bahan pendidikan yang mendapat anugerah Guru Inovatif KPM sempena Hari Guru
Rancangan TV Pendidikan
vJadual waktu siaran rancangan harian
vBuku panduan penggunaan KBSR dan KBSM yang mengandungi sinopsis sesuatu rancangan
vPanduan penggunaan rancangan
Nampaknya TV Pendidikan bersaing dengan tv hiburan yang lebih hebat...agak2nya mana yang lebih laku..dengan hiburan yang menarik dan seronok tu jauh lebih digemari oleh adik-adik para pelajar kita....bagaimana nak atasi masalah ni?
Antara kebaikan dan keburukan Internet
ORANG ramai berbelah bahagi mengenai cadangan menguatkuasakan undang-undang mengawal salah guna Internet. Perdebatan mengenainya di kalangan tokoh akademik dan pemimpin masyarakat masih berlaku.Mereka yang menyokong khuatir terhadap kemungkinan kanak-kanak terdedah kepada gejala negatif seperti pornografi, di samping penyebaran berleluasa makalah dan berita berunsur fitnah atau menghasut. Sementara mereka yang menentang mempertahankan prinsip penyaluran maklumat secara bebas sejajar dengan dasar langit terbuka yang dipertahankan pengusaha Internet. Prof Madya Mohd Safar Hashim dari Jabatan Komunikasi, Universiti Kebangsaan Malaysia, berkata bahan pornografi boleh ditapis dan disekat daripada kanak-kanak manakala mereka yang menyebar bahan berunsur fitnah dan khabar angin yang menjejas ketenteraman awam boleh dikesan dan dikenakan tindakan undang-undang. "Cuma, untuk membuktikan kesahihan sesuatu berita atau mengesan sumber berita di Internet agak sukar berbanding yang disiarkan akhbar. Namun, sudah ada orang yang dihadapkan ke mahkamah kerana menyebarkan berita angin, yang menjejas ketenteraman negara di Internet," kata Safar.
belajar dan terus mencari....
Assalamualaikum sahabat semua......
Apa khabar? Bagaimana dengan pengajian, ok ke..harap-harap kita semua dapat belajar dengan tenang walaupun banyak assignment kena siapkan..Hari ni 29 Januari 2008, Prof. Saedah telah memberi penerangan mengenai "Design and Technology Program". Dalam pengajian hari ini, Prof. Saedah telah memberi penekanan mengenai memperkukuhkan pembelajaran kepada pelajar. Dalam proses pembelajaran, seorang guru mestilah membuat penilaian yang formatif bagi memastikan pelajar tersebut faham apa yang guru ajar. Selain itu, guru juga boleh menggunakan pelbagai kaedah dan teknik agar proses pengajaran dan pembelajaran lebih berkesan. Teknik pembelajaran aktif, koperatif dan juga kaedah KBKK boleh digunakan bagi menerik minat pelajar. Antaranya seperti kuiz, latihan dalam kumpulan, peta minda, kaedah bercerita untuk memperkukuhkan pembelajaran. Kami juga berpeluang untuk menyaksikan tayangan video klip mengenai penemuan bintang, atmosfera dalam al-Quran dan juga keajaiban ciptaan Allah. Selepas itu, Dr Saedah menyuruh kami membentuk kumpulan bagi menghasilkan tugasan berbentuk video klip sebagai bahan pengajaran. Selain itu, terdapat pelbagai cara penggunaan teknologi yang diaplikasikan contohnya mengumpul maklumat, mencari bahan, menyebarkan maklumat dan pelbagai lagi. Semasa perbentangan, kumpulan kami adalah kumpulan yang pertama memilih tajuk “suci dalam debu” simbolik kepada tayammum dari bahagian ibadah dan kami menerangkan dengan jelas tentang konsep ibadah, sebab dan syarat-syaratnya, rukun, aplikasi dan juga penghayatan. Manakala kumpulan kedua dan ketiga membentangkan tajuk yang sama dalam bab Aqidah iaitu “Bukti Kewujudan Allah s.w.t. Kedua-dua kumpulan ini mempersembahkan tayangan slide tentang dalil-dalil kewujudan Maha Pencipta. Manakala kumpulan keempat pula telah membentangkan tajuk wudhu’. Dengan menggunakan kaedah visualisasi ianya amat berkesan untuk menarik perhatian pelajar terutamanya pelajar yang kurang berminat untuk belajar. Seterusnya kumpulan lima pula, telah memilih tajuk rukhsah solat. Kumpulan terakhir ini telah membentangkan konsep dan kaedah pendekatan yang menarik
Untuk minggu ini saya amat berpuashati dengan pembelajaran. Rasanya tidak ada apa-apa lagi untuk kali ini, jumpa lagi di lain slide.......ma’a salamah...Ila liqa’
Apa khabar? Bagaimana dengan pengajian, ok ke..harap-harap kita semua dapat belajar dengan tenang walaupun banyak assignment kena siapkan..Hari ni 29 Januari 2008, Prof. Saedah telah memberi penerangan mengenai "Design and Technology Program". Dalam pengajian hari ini, Prof. Saedah telah memberi penekanan mengenai memperkukuhkan pembelajaran kepada pelajar. Dalam proses pembelajaran, seorang guru mestilah membuat penilaian yang formatif bagi memastikan pelajar tersebut faham apa yang guru ajar. Selain itu, guru juga boleh menggunakan pelbagai kaedah dan teknik agar proses pengajaran dan pembelajaran lebih berkesan. Teknik pembelajaran aktif, koperatif dan juga kaedah KBKK boleh digunakan bagi menerik minat pelajar. Antaranya seperti kuiz, latihan dalam kumpulan, peta minda, kaedah bercerita untuk memperkukuhkan pembelajaran. Kami juga berpeluang untuk menyaksikan tayangan video klip mengenai penemuan bintang, atmosfera dalam al-Quran dan juga keajaiban ciptaan Allah. Selepas itu, Dr Saedah menyuruh kami membentuk kumpulan bagi menghasilkan tugasan berbentuk video klip sebagai bahan pengajaran. Selain itu, terdapat pelbagai cara penggunaan teknologi yang diaplikasikan contohnya mengumpul maklumat, mencari bahan, menyebarkan maklumat dan pelbagai lagi. Semasa perbentangan, kumpulan kami adalah kumpulan yang pertama memilih tajuk “suci dalam debu” simbolik kepada tayammum dari bahagian ibadah dan kami menerangkan dengan jelas tentang konsep ibadah, sebab dan syarat-syaratnya, rukun, aplikasi dan juga penghayatan. Manakala kumpulan kedua dan ketiga membentangkan tajuk yang sama dalam bab Aqidah iaitu “Bukti Kewujudan Allah s.w.t. Kedua-dua kumpulan ini mempersembahkan tayangan slide tentang dalil-dalil kewujudan Maha Pencipta. Manakala kumpulan keempat pula telah membentangkan tajuk wudhu’. Dengan menggunakan kaedah visualisasi ianya amat berkesan untuk menarik perhatian pelajar terutamanya pelajar yang kurang berminat untuk belajar. Seterusnya kumpulan lima pula, telah memilih tajuk rukhsah solat. Kumpulan terakhir ini telah membentangkan konsep dan kaedah pendekatan yang menarik
Untuk minggu ini saya amat berpuashati dengan pembelajaran. Rasanya tidak ada apa-apa lagi untuk kali ini, jumpa lagi di lain slide.......ma’a salamah...Ila liqa’
Assalamualaikum...
Jumpa lagi pada kali ini, harap sahabat semua sihat dan bahagia sentiasa.....minggu ni saya agak tertekan, masalah pengiktirafan JPA untuk Jabatan Sejarah dan Tamadun Islam masih belum settle lagi, lebih-lebih lagi kami dua orang saja iaitu saya dan Azril. Pelbagai persoalan bermain-main di kepala ni, takut tak dapat teruskan program DPLI ni.. paling penting takut-takut semua sahabat lain kena sekat elaun di sebabkan kami berdua J
Minggu ini kuliah mula lewat sikit, dengar-dengar Prof Saedah ada mesyuarat..tapi hari ini kami belajar mengenai pengenalan teknologi. Banyaknya kebaikan daripada teknologi ni, tapi bagi saya setiap kebaikan tu tak mustahil ada juga keburukannya..tapi hanya bagi orang yang tidak bertanggungjawab saja..selain itu, Prof Saedah juga mendedahkan mengenai contoh-contoh teknologi di Barat..rupa-rupanya kita di Malaysia sudah ketinggalan berbanding teknologi Barat. Cerita Prof Saedah lagi, beliau telah buat kajian mengenai penggunaan teknologi untuk jangka masa 10 tahun lagi, hebatnya Prof Saedah apabila beliau dapat menghasilkan kajian atau Kajian Delphi. Kata Prof Saedah juga, kajian masa depan ni bermatlamat untuk mengkaji dan memberi gambaran kemungkinan dan juga pilihan tentang masa depan untuk membantu pembuat dasar membuat perancangan. Jadi, bila ada perancangan kita akan mudah untuk melakukan sesuatu perkara. Menurut Amara dan Salancik (1971-1972) kajian masa depan adalah sebaang aktiviti yang menambah kefahaman mengenai hasilan-hasilan pada masa depan akibat daripada perkembangan dan juga pemilihan-pemilihan masa kini. Menurut dapatan kajian tentang Impak kesan teknologi terdapat 2,100 website ICT guru dan 1,930,000 website "research on ICT and teacher". Selain itu, terdapat 1,080,000 website mengenai impak ICT kepada latihan guru. Menurut Prof Saedah juga, banyak asas yang membolehkan sesuatu perubahan berlaku. Asas yang pertama ialah masa depan adalah fenomena yang berubah berbanding masa kini. Kedua, manusia mencipta sesuatu pada masa sekarang dan masa depan dengan apa yang dirancang, perancangan masa depan di atur berdasarkan nilai-nilai dan kepercayaan serta masa depan bermula dari masa kini.
Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam Pedagogi
Profesor Dr Saedah Siraj
Fakulti Pendidikan
Pengenalan
Teknologi baru menyokong cara baru dalam pembelajaran. Terdapat peluang dan kemungkinan munculnya pendekatan pengajaran yang baru dengan mengaplikasikan metod tradisional dalam kontek yang lebih baik dan bermakna (Ruhleder & Twidale, 2000)
Banyak negara sedang menyediakan pengembangan profesional penggunaan TMK dalam pendidikan bagi mempertingkat kualiti pengajaran (Kirschner, 2004)
1. State Generic software (word processing, databases, spreadsheets, etc)
2. Presentation software (PowerPoint, digital projectors, whiteboards, etc)
3. WWW (content-based resources, digital libraries, journals, databases, etc)
4. Multimedia (graphics, audio, video,etc)
5. CAL/CBL, stand alone or networked
6. Audio and video conferencing
7. Streaming
8. Simulation, Games and models
9. Visualisation tools (eg eMaps and GPS)
10. VLE and MLE, LAMS
11. Mobile technologies
12. Pedagogi
13. Seni dan sains pengajaran
14. Metod pengajaran dan strategi
Jambatan antara pengajaran dan pembelajaran membantu pelajar dalam interaksi dan aktiviti dalam akademik yang berterusan dalam kelas. Istilah yang digunakan untuk menerangkan pendekatan pengajaran, pembelajaran termasuk apakah yang diajar, bagaimana pengajaran wujud, serta bagaimanakah apa yang diajar dapat dipelajari. Pengkajian terhadap metod dan aplikasi teori pendidikan untuk mencipta persekitaran dan kontek pembelajaran
Teknologi Maklumat dan Komunikasi: Potensi Peningkatan dalam PEDAGOGI
Pelengkap kepada pengajaran berpusatkan pelajar
Pelengkap kepada belajar di mana-mana dan bila-bila masa
Menggalakkan pembelajaran secara aktif
Menggalakkan pengajaran kolaboratif
Mempertingkat Keyakinan-Diri Guru dan Pelajar
Menyediakan peluang maklumbalas yang cepat
Menarik minat dan mempertingkat motivasi pelajar
Peningkatan Kemahiran Berfikir Kritis
Membuat persembahan secara profesional
Dapatan kajian tentang impak
2,100 website ICT guru; 1,930,000 website ‘research on ICT and teacher’
1,080,000 website mengenai impak ICT kepada latihan guru
Brush et al. (2003); Adamy & Boulmetis (2005)
Penggunaan TMK (New Zealand) mempertingkat keyakinan dalam pengajaran:
A) Kemahiran teknologi
B) Penyediaan bahan-bahan pengajaran
C) Pengajaran
D) Komunikasi secara efektif
E) Pengembangan profesional
Wilson & Haris (2004) di England; Culbertson, Daughtery & Merill (2004) Amerika; Volk, Woi Ming Yip & Ting Kau Lo (2003) di Hong Kong mengkaji Kesan Design and Technology Program :
D&T mempunyai impak positif terhadap sikap pelajar
Berbeza dengan metod tradisional dalam strategi pengajaran yang memuatkan bahan pengajaran yang pelbagai, menggalakkan aktiviti berkumpulan, menambah keyakinan pelajar
Peningkatan kemahiran berfikir tinggi termasuk penyelesaian masalah
Design and Technology Program
Matapelajaran berasaskan-proses
Berfokus kepada “knowing how” daripada “knowing that”
Memperkukuh pembelajaran
Aktiviti yang berwawasan
Bermakna
Mempertimbangkan kepelbagaian stail pembelajaran
Pembelajaran berasaskan-projek
Mengkehendaki pelajar lebih kreatif juga penyelesai masalah yang reflektif secara individu dan berpasukan
Kirschner (2003) mengkaji penyediaan Benchmark -- penggunaan TMK untuk guru:
Benchmark 1 – Personal ICT Competencies
Benchmark 2 – ICT and a mindtool (program komputer dan aplikasi yang membolehkan pengguna memindahkan maklumat kepada pengetahuan/melibatkan diri dalam HOT
Benchmark 3 – Educational Pedagogical Use of ICT
Benchmark 4 – ICT as a tool for teaching
Benchmark 5 – Social aspects of ICT Use in Education (kesan dan menyediakan role model penggunaan ICT yang baik) Russell et al. (2002)
Mengkaji penggunaan TMK/ICT untuk membina dan menyokong penilaian formatif dalam sains mendapati:
Penggunaan TMK/ICT membantu pembinaan penilaian formatif
Bagaimana TMK diaplikasikan
Mengumpul dan Menggunakan Maklumat (internet, www)
Membuat Sintesis dan membentang
Membuat Penilaian Bahan, watak, jalan cerita dsb. Dan membentang
Penggunaan perisian yang terdapat di pasaran (CD)
Penghasilan produk pembelajaran (membuat video, filem dsb)
Pembelajaran kolaboratif (perbincangan dalam talian, chat group dll)
Untuk komunikasi (sinkronis dan asinkronis)
Pendekatan pedagogi
Aplikasi D&T
Pembelajaran Berbantukan-Komputer
Pembelajaran Berasaskan-Internet
Pembelajaran Berasakan-Kolaboratif
Pembelajaran Berasakan-Teknologi
Pembelajaran Bersepadu
Setelah mempelajari topik ini, saya tertanya-tanya juga..bagaimana agaknya sistem pendidikan kita 10 tahun akan datang? Jika dengan penggunaan teknologi canggih ini banyak mendatangkan kebaikan, bagaimana pula dengan keburukannya, bagaimana cara kita sebagai guru untuk mengatasinya?
assalamualaikum.......
Assalamualaikum wth..
Salam perkenalan buat sahabat-sahabat sekalian.....
Alhamdulillah..akhirnya berjaya juga saya menjejak kaki buat kali kedua di Universiti Malaya. Namun berbeza dari tiga tahun lepas kerana sesi pengajian dahulu amat menyeronokkan dan banyak kenangan pahit manis dan mungkin berbeza dengan pengajian “belajar menjadi guru” yang mungkin lebih mencabar. Suatu malam pada bulan November tepat jam 12malam saya dengan perasaan berdebar-debar menyemak jawapan tawaran kemasukan DPLI, Alhamdulillah amat menggembirakan...tak lena tidur rasanya. Namun berat hati nak meninggalkan puteri tersayang, suami dan keluarga yang jauh nun dihujung negeri tapi saya rasa dengan pengorbanan ini ada balasan yang setimpal. Bak kata orang tua-tua, “berakit-rakit ke hulu, berenang-renang ke tepian, bersakit-sakit dahulu, bersenang-senang kemudian”. Namun saya gagahkan juga demi mencapai cita-cita. Minggu pertama perkenalan dengan sahabat baru, ramai juga yang dah kenal dan ramai juga yang baru kenal. Saya diberi tempat di Kolej Tuanku Kurshiah atau Kolej 3, tapi tidak menjadi masalah kerana semasa ijazah sarjana muda dulu saya menetap di kolej yang sama. Hari pertama masuk kelas teknologi dan inovasi dalam pendidikan ni macam-macam fikir. Dapat tak saya ikut subjek ni? Boleh ke saya buat semua ni? Paling canggih pun setakat power point tu mampu lah..tapi saya akan cuba buat yang terbaik dan cuba belajar. Bila fikir-fikir rasanya ramai lagi sahabat yang senasib agaknya..jadi, kalau saya tak belajar sampai bila saya tak akan tahu..kata orang yang bulat tak kan datang menggolek..yang pipih tak akan datang melayang..jadi saya perlu berusaha..
Subjek ini dikendalikan oleh Prof. Dr Saedah Siraj, Cik Ummi dan Cik Chin..dalam pemilihan kumpulan ni saya memilih kelas Prof Madya Dr. Saedah Siraj iaitu Group2 dan akan belajar di makmal komputer 2.
Untuk minggu ni rasanya dah tak da apa yang nak cakap..InsyaAllah saya akan cuba yang terbaik..buat sahabat sekalian, sama-samalah kita mencapai kejayaan ni..
Salam perkenalan buat sahabat-sahabat sekalian.....
Alhamdulillah..akhirnya berjaya juga saya menjejak kaki buat kali kedua di Universiti Malaya. Namun berbeza dari tiga tahun lepas kerana sesi pengajian dahulu amat menyeronokkan dan banyak kenangan pahit manis dan mungkin berbeza dengan pengajian “belajar menjadi guru” yang mungkin lebih mencabar. Suatu malam pada bulan November tepat jam 12malam saya dengan perasaan berdebar-debar menyemak jawapan tawaran kemasukan DPLI, Alhamdulillah amat menggembirakan...tak lena tidur rasanya. Namun berat hati nak meninggalkan puteri tersayang, suami dan keluarga yang jauh nun dihujung negeri tapi saya rasa dengan pengorbanan ini ada balasan yang setimpal. Bak kata orang tua-tua, “berakit-rakit ke hulu, berenang-renang ke tepian, bersakit-sakit dahulu, bersenang-senang kemudian”. Namun saya gagahkan juga demi mencapai cita-cita. Minggu pertama perkenalan dengan sahabat baru, ramai juga yang dah kenal dan ramai juga yang baru kenal. Saya diberi tempat di Kolej Tuanku Kurshiah atau Kolej 3, tapi tidak menjadi masalah kerana semasa ijazah sarjana muda dulu saya menetap di kolej yang sama. Hari pertama masuk kelas teknologi dan inovasi dalam pendidikan ni macam-macam fikir. Dapat tak saya ikut subjek ni? Boleh ke saya buat semua ni? Paling canggih pun setakat power point tu mampu lah..tapi saya akan cuba buat yang terbaik dan cuba belajar. Bila fikir-fikir rasanya ramai lagi sahabat yang senasib agaknya..jadi, kalau saya tak belajar sampai bila saya tak akan tahu..kata orang yang bulat tak kan datang menggolek..yang pipih tak akan datang melayang..jadi saya perlu berusaha..
Subjek ini dikendalikan oleh Prof. Dr Saedah Siraj, Cik Ummi dan Cik Chin..dalam pemilihan kumpulan ni saya memilih kelas Prof Madya Dr. Saedah Siraj iaitu Group2 dan akan belajar di makmal komputer 2.
Untuk minggu ni rasanya dah tak da apa yang nak cakap..InsyaAllah saya akan cuba yang terbaik..buat sahabat sekalian, sama-samalah kita mencapai kejayaan ni..
Subscribe to:
Posts (Atom)
